¿Para qué se usa el Radiochat?
La radiochat es un recurso que combina la transmisión de audio por Internet con el apoyo de una herramienta de mensajería por escrito para que los estudiantes interactúen con el profesor y entre ellos mismos así como con otros invitados. Esto en el caso del campo educativo pero también se usa para muchos fines y campos.
En educación se usa ampliamente sobretodo en educación a distancia para superar el obstáculo de la distancia, ahorro del transporte, y el tiempo, pero también para hacer más eficiente el proceso educativo.
Se logran estos y muchos beneficios pues es un recurso llamativo. Al ser un recurso de audio, se estimula el oído e incentiva el proceso de retroalimentación convirtiéndose en un elemento de apoyo centrado en la persona.
La mejor forma de explicar su uso en educación se puede hacer exponiendo el ejemplo de la aplicación que se le da en el Tecnológico de Monterrey en donde se diseñaron seis escenarios a saber:
- Escenario de apoyo a la retroalimentación adicional a la que se puede ofrecer por ejemplo en el aula.
- Escenario de entrevista a invitados y expertos en las materias de estudio.
- Escenario de panel de expertos moderado por el docente
- Escenario de participación de alumnos.
- Escenario de asesorías de temáticas que requieran profundización o discusión.
- Escenario de invitados internacionales.
¿Cómo se emplea el audio y el video por Internet para fines didácticos?
Audio
El audio se usa transferir conocimiento aprovechando el poder que tiene el sonido de crear imágenes mentales. Se usa como complemento de los cursos los cuales hace más atractivos y eficaces pero su uso es educativo y no como distracción. En lo personal si uso audios –diferentes de los ofrecidos en los cursos- como distracción o como técnica de relajación.
Se puede dictar conferencias, charlas, entrevistas, reportajes y toda clase de testimonios, los cuales pueden ser pregrabados y documentados para que el alumno los reproduzca cada vez que lo necesite.
Video
Según el autor Alfonso de Léon Medina la función del video es:
- Apoyar las explicaciones especialmente las que no se pueden hacer por escrito.
- Para mostrar procesos, experimentos y métodos que son complejos y que requieren ser explicados muchas veces.
- Para contextualizar e introducir temas relacionadas con el tema.
- Como estrategia de apoyo y no como distracción.
- Para motivar y hacer más atractivo los temas.
¿Qué es el aprendizaje móvil?
Es una nueva forma de aprender y enseñar utilizado la tecnología inalámbrica de computadoras portátiles, teléfonos celulares, reproductores de audio y video digital, agendas personales y electrónicas, lectores digitales (ereaders) entre otros y la tecnología de las telecomunicaciones entre las que sobresale la de Internet.
Ofrece muchas oportunidades a quienes se han motivado a utilizar estas tecnologías en su formación pues se combinan las necesidades del mundo con el desarrollo de la fluidez tecnológica. Por otra parte hace el conocimiento accesible en todo momento y lugar en donde se encuentre la persona, permitiéndole la oportunidad de poder interactuar y estar actualizado y al día con sus tareas. Promueve un aprendizaje independiente. Promueve el desarrollo de cada vez más habilidades en el uso de diversas opciones de la tecnología. Finalmente constituye una motivación para el estudiante y una forma de captar la atención por más tiempo.
¿Qué ventajas tienen los pizarrones digitales interactivos (PDI)?
En el documento denominado “La pizarra interactiva como recurso en el aula” se describen las ventajas de estos recursos en forma muy amplia y clara.
Se tienen ventajas generales entre las que se destacan:
- Aumento de la eficiencia y la eficacia en el proceso de enseñanza.
- Es un recurso aplicable a todos las etapas educativas
Entre las ventajas a los docentes se destacan:
· Es un recurso flexible y adaptable a diferentes estrategias docentes.
· La posibilidad de acceso a una tecnología atractiva y de uso sensillo.
· Interés por la innovación y el desarrollo profesional.
· Ahorro de tiempo.
Para los alumnos sobresalen las siguientes ventajas:
- Aumento de la motivación y del aprendizaje.
- Acercamiento de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) a los alumnos con discapacidad especial por que se puede hacer la imagen o el texto más grande y porque está el recurso audible.
Referencias:
De León Medina, A. (2007). Recursos audiovisuales aplicados a la educación. En Lozano Rodríguez, A. & Burgos Aguilar, J. V. (2007) (Comp.). Tecnología educativa: en un modelo de educación a distancia centrado en la persona. Distrito Federal, México: Limusa.
Burgos Aguilar, J.V. (2007). El reto de la radio interactiva y la tutoría virtual. En Lozano Rodríguez, A. & Burgos Aguilar, J. V. (2007) (Comp.). Tecnología educativa: en un modelo de educación a distancia centrado en la persona. Distrito Federal, México: Limusa.
La pizarra interactiva como recurso en el aula, mayo 2006, Ministerio de Industria Cultura y Comercio http://dim.pangea.org/docs/Redes_InformePizarrasInteractivas_250506.pdf
Burgos, Vladimir (2009). Aprendizaje Móvil en el Tecnológico de Monterrey, Seminario internacional: “Innovación en la educación virtual del siglo XXI”, Línea III. Estrategias innovadoras de enseñanza-aprendizaje basadas en la TIC, Universidad Virtual del Tecnológico de Monterrey, Virtual Educa y ADEC (American Distance Education Consortium), Realizado en Monterrey, NL, México. 25-26 de Junio 2009. Disponible en www.tecvirtual.itesm.mx/seminariointernacional
Material de memorias
http://ftp.ruv.itesm.mx/pub/portal/seminariointernacional/doc/EnExtenso_VladimirBurgos.pdf
Mercedes Sosa "Todo cambia"
